Сабақ тақырыбы: Аңдар
|
Пән: қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4 - бөлім: «Бізді қоршаған әлем» Күні: Сынып: 1 |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Дюсекеева Гульайым Карбаевна Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
|
||||||
|
Сабақ тақырыбы: |
Аңдар |
|
||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
1.2.2.1. (А).Сурет бойынша 2-3 сөйлеммен ойын білдіру. 1.2.6.1. (Т).Тыңдаған, материал туралы өзінің қарапайым пайымдамасын жасау. (ұнайды, ұнамайды). 1.4.1.1. (Ж). Суретте берілеген заттарың сынын білдіретін сөздерге постер жасау. |
|
||||||
|
Сабақ мақсаттары Саралау №1. |
Барлығы: Аңдардың атауларын, түр түсін біледі, екі - үш сөйлеммен ойын білдіреді. Көбі: Сурет және тыңдаған оқу материалы бойынша өзінің қарапайым пайымдамасын жасайды. Кейбірі: Бейнелі сөздерді орынды қолданып, сөйлемдер құрай алады. |
|
||||||
|
Оқу дағдылары |
Ойын білдіру, түсіну, сипаттау. |
|
||||||
|
Бағалау критерийлері Саралау №2. |
|
|
||||||
|
Тілдік мақсаттар
|
Аңдардың аттары: Аю, керік, кірпі, арыстан, піл, қоян, түлкі, қасқыр. |
|
||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
«Мәңгілік Ел». Ұлттық қауіпсіздік және еліміздік бүкіл әлемдік өңірлік мәселелері шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы. |
|
||||||
|
Пән аралық байланыстар |
Орыс тілі, дүние таңу. |
|
||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Белсенді тақта, маркер, оқулық, ватман. |
|
||||||
|
Бастапқы білім |
Түстерді білдіретін сөздерді қайталау. |
|
||||||
|
Сабақ барысы |
|
|||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар |
||||||
|
Сабақтың басы 2 минут
Сабақтың ортасы 25 минут
Саралау №3. |
Ертеңгілік шеңбері. Мақсаты: Психологиялық ақуалды қалыптастыру. Тиімділігі: Сабаққа деген қызығушылығын оятады.
Тыңдалым. Аңдардың қимылдарын билеп көрсетеді. Аңдардың суреттерін бір - бірден алып, атауын атап, тақтаға іледі.
Сабақтың тақырыбын ашу. Сабақтың мақсатымен тыныстыру. Сөздік жұмыс. Аю – медведь Керік - жирав Кірпі – ёж Арыстан - лев Қоян - заяц Түлкі – лиса Қасқыр – волк
Меңгертілген сөздер: Аю, керік, кірпі, арыстан, піл, қоян, түлкі, қасқыр. Қимылы; секіреді, қорбандайды, жүгіреді, ақырады, ұлиды.
«Жаңғырық» әдісі: Мақсаты: Сөзді дұрыс айтуға үйренеді. Тиімділігі: Сабаққа деген қызығушылығын оятады. (А). Мұғалім үш рет дауыстап оқиды. Оқушылар дауыстарын бәсендете отырып, үш рет қайталайды.
Мұғалім жетелеу сұрақтарын қойып отырады. Қаңдай аң? Түсі қандай? Не істейді?
Сергіту сәті. Қалауы бойынша бірнеше оқушы ортаға шығып, аңдардың қимылын, дыбыстауын көрсетеді, қалғандары табады. Толық жауап айтуларын қадағалау. Мысалы: қоян секіреді, арыстан ақырады.
(Ұжымдық жұмыс) Тыңдалым. Орманда қасқыр, түлкі, қоян жүр. Арыстан, жолбарыс, аю үлкен аңдар. Кірпі, тиін кішкентай аңдар. Қоян қорқақ.
Тапсырма. 1. Аңдардың атауын табу. 2. Аңдардың түр – түсін, қимылын білдіретін бір - екі сөйлем құру.
Бағалау критерийі:
Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі. Мақсаты: білім деңгейлерін аңықтау. Тиімділігі: Әділ бағалауға дағдыланады. |
Музыка
Суреттер
|
||||||
|
10 минут
Сабақтың соңы 3 минут |
Жұппен жұмыс. Ермексаздан аңдардың сұлбасын мүсіндейді. Сипаттау сөздерін қолданып, сұхбат құрастырады. Үлгі бойынша:
Тапсырма: Үш, төрт оқушы ортаға шығады, критерий бойынша бағаланады.
Жетістік критерий:
Қалыптастырушы бағалау. «Бағдаршам» әдісі. Мақсаты: Білім денгейін анықтау. Тиімділігі: Әділ бағалау дағдылары қалыптастырады.
Жасыл түс өте жақсы түсіндім. Қызыл түс орташа түсінбедім. Сары түс жақсы түсіндім.
Сергіту сәті. «Кірпінін биі».
Рефлексия. «Бес бармақ» тәсілі.
|
Ермексаз, аңдардың суреті.
Бейне ролик арқылы жаттығу жасау.
|
||||||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
|
|||||
